Rapport om jämställdhetsprojekt i skolan från Vetenskapsrådet

Det är professorn i pedagogik Inga Wernersson, som forskat och skrivit om genus och jämställdhet förr, som fick uppdraget att studera om forskning om kön och genus har haft betydelse för skolans praktik. Hon konstaterar att det är svårt att mäta effekter av jämställdhetsarbetet i skolan – förutom på policynivå som i läroplanstexter. Det är svårt att veta om det är skolans arbete eller samhällsutvecklingen i stort som har effekt. En svårighet med all skolforskning – eller snarare förändringsarbete. En tydlig trend finns, och det är när man tittar på den forskning som studerar ”könsskillnader”, till exempel när det gäller kognitiv förmåga (enkelt uttryckt, det som har med de intellektuella funktionerna att göra och hur information bearbetas och begreppsbildning m m går till). Då visar det sig – föga förvånande, får man väl ändå säga – att det inte är några större skillnader, tvärtom, det är likheten som är slående, säger Inga Wernersson i det pressmeddelande Vetenskapsrådet skickat ut.

Författare: Inga Wernersson, 2008