”TV-serien Genant är ett sex- och samlevnadsprojekt för elever av elever”, säger Rolf Isaksson, projektledare på Satellitskolan i Malmö, som tilldelats RFSU-priset 2007 för sitt kreativa och nyfikna sätt att arbeta med sex- och samlevnadsundervisning. Genant består av sex avsnitt som sänds i Öppna kanalen i Malmö under läsåret 2006/2007.
Som en avknoppning till Rosengårdsskolan i Malmö ligger Satellitskolan, med media- och kulturprofil. Från början tänkt som ett så kallat integrationsprojekt för just de unga i Rosengård, men som i dag riktar sig till elever från hela Malmö. På skolan finns tre estetiska huvudinriktningar: film, musik och bild som de 60 eleverna aktivt fått söka till.
Rolf Isaksson, som också är Satellitskolans idéutvecklare, har tidigare arbetat med sex- och samlevnadsundervisning och började fundera på hur man skulle kunna involvera ämnet inom medieprofilen. Skolan har stor erfarenhet av att jobba med film som pedagogisk metod och ville därför använda TV som ett verktyg för att nå ut till ungdomar. Han ville inte ha en temavecka om sex och samlevnad utan målet var att få in det långsiktigt och ämnesövergripande.
– Sex och samlevnad hamnar ofta automatiskt på NO-lärarnas bord och vi ville bryta det mönstret. Jag tror att det finns en bred kompetens i ämnet i hela lärarlaget som borde tas tillvara i större utsträckning.
Men han säger också att när man går in i ett sådant här projekt är det viktigt att man som pedagog vet var man står och har tänkt igenom sina ståndpunkter när det dyker upp kontroversiella frågor. Man måste också vara engagerad för att syssla med det här, ”sex är ett laddat ämne det kan man inte sticka under stol med”.
Kursplan + filmproduktion = sant
Tillsammans med skolans lärare har Rolf Isaksson utarbetat formen så att kursplanens mål ryms inom den. I dagarna avslutar eleverna det sista programmet i serien. Det har temat Sex & skoj med underrubriken ”kan man skämta om allt?” De övriga har handlat om Trygghet/otrygghet; Media; Makt; Internationellt perspektiv. Varje avsnitt innehåller reportage, en dilemmafilm, flirtskola, frågelåda om sex, krönika, en paneldebatt med elever från andra skolor som får diskutera utifrån ämnet och så avlivar man en myt varje gång – fördomar bemöts med fakta.
Så gott som samtliga skolämnen går att väva in. I avsnittet om trygghet diskuterades otrohet; var gränsen går och hur otrohet ser ut ur ett historiskt perspektiv. Har otrohet till exempel alltid varit lagligt? Samt ur ett internationellt: Finns det länder där otrohet bestraffas? En elev undersökte sexualitet i Thailand under en semesterresa; hur ser man på sex före äktenskapet där? Och aidssituationen på Nya Guinea är ett annat inslag. Eleverna, som nyligen besökt en vänskola i Berlin, översätter programmen till tyska, men akilleshälen är matematiken:
– Vi arbetar hårt för att också få in matematik i projektet. Man kan mäta och göra beräkningar, vi gör enkäter och olika diagram. Men, det är svårt att göra en integralekvation i sex och samlevnad, det är det! erkänner Rolf Isaksson.
I Genant är det elevernas tankar och funderingar som ska genomsyra allt. Från a till ö. Eleverna styr men de vuxna ger dem redskapen, säger han.
– Vi vuxna, som kan se i backspegeln, har en tendens att förminska de ungas problem som för dem kan vara stora och katastrofala just då. Därför vill vi låta ungdomar få ur sig sina tankar och samtidigt öka deras mediekritiska förmåga och förmedla en positiv syn på kärlek, sexualitet och relationer.
Lämnas inte ensamma
Alla elever arbetar med allt i produktionen av samtliga program. Research, manusarbete, scenografi, grafik, kamerateknik, bild- och ljudproduktion, musik, skådespeleri, undersökande journalistik och animation. Rolf Isaksson menar att bara för att det är eleverna som står för innehållet så lämnas de inte ensamma i att söka kunskap, utan det sker i en pågående process – tillsammans får de kompetensen. Inledningsvis får de ett basmaterial med grundkunskaper som varje lärare tagit fram, sedan styr de in eleverna på researchen och var de kan hitta rätt personer till rätt ämne. I programmet om media fick de till exempel ta kontakt med nätföretag som Microsoft för att höra deras syn på att man kan skapa sig en falsk identitet och vad man kan göra för att slippa bli lurad. ”Inte mycket” blev svaret från dem. Då uppmanades eleverna att kontakta en åklagare för att höra om detta stämde utifrån ett juridiskt perspektiv.
– Eleverna lyfts av att göra detta. Att ta kontakt med en åklagare till exempel, vem funderar ens på att göra det? Det är oerhört stärkande för självförtroendet.
Ett annat mål för Satellitskolans projekt är att andra skolor ska kunna använda materialet i sin sex- och samlevnadsundervisning. Tanken är att man kan ta delar av olika program. Det går att använda bara dilemma-filmen eller bara paneldebatten. Det rycks inte ur sitt sammanhang för den skull. Det finns även lärarhandledning till varje program.
Det låter som att allt går på räls, är det verkligen så? Rolf Isaksson skrattar och menar att det i bland kan bli ganska kaotiskt, men att lärarna vet vart processen leder och vilka målen är.
– Vägen är kanske inte alltid spikrak, men det är en bit av det hela. Just nu har vi kört fast då de stå-upp-komiker som vi vill ska uttala sig om det är okej att skämta om allt inte hakat på till fullo. Men trots att deadline närmar sig jobbar eleverna oförtrutet på. Det är ytterligare en sak de fått med sig. De oroar sig inte, allt ordnar sig.
Anna Knöfel Magnusson
Foto: Satellitskolan.se